Parce qu’il est partout question de tablettes à l’école, et que les « succes story » entrepreneuriales touchent plus les applications de la rubrique « Éducation » que celles de la rubrique « Livres »*, je persiste à dire (et écrire) que lire à haute voix des livres (ou applications) numériques depuis les supports ad’hoc est indispensable pour nos enfants.
Alors que le Grand Plan Numérique progresse, au grand dam de certains réfractaires qui s’en expliquent, La Souris Qui Raconte milite plus que jamais pour la lecture à haute voix sur outils numériques.
Les usages des tablettes en classe se vulgarisent avec des ressources éducatives de plus en plus nombreuses. L’élève utilisant une tablette pour des apprentissages comme l’alphabet des mots, le B.A.BA de la lecture, l’écriture en cursive ou encore l’orthographe, ne devrait-il pas continuer d’utiliser la tablette pour LIRE ! Pourtant, si les curseurs d’utilisation des applications éducatives sont au plus haut, il n’en va pas de même pour les applications ou eBooks « littéraires » ! Ce que j’énonce ici est le fruit d’un simple constat, il vous suffit de regarder dans la rubrique « Enfants » de l’App Store pour vérifier mes dires. A peine une quinzaine d’applications intitulées « Livres » dans le classement des 200 premières applications via mon ordinateur.
Mais voilà, lire n’est pas seulement une question d’apprentissage ! Lire demande un entraînement, une culture au goût de lire, et comme tous les goûts, celui-ci s’exerce et s’affine à l’usage. Pourquoi donc ne pas utiliser des LIVRES numériques conçus par des éditeurs qui publient pour les nouveaux supports de lecture et ainsi développer ce goût ? Nos enfants aiment les tablettes, et bien utilisons-les pour leur donner le goût de lire, et ainsi leur proposer autre chose que des applications éducatives, ludo-éducatives ou ludo tout court !
Pour info, le 14 octobre prochain, je serai à Canopé Orléans, invitée par Michèle Drechsler, pour expliquer et montrer comment utiliser les applications et ebooks de La Souris Qui Raconte pour de la lecture en classe. De la lecture à haute voix. Mes constats n’ont rien de scientifique, ils sont le résultat de rencontres, en classe et sur des salons, et montrent combien les enfants aiment lire à haute voix, debout devant un TBI, ou un écran de tablette (ou ordinateur) projeté. Le TBI est interactif, plus ludique donc. Mais l’écran peut le devenir. Il suffit de simuler, là ou l’enfant agit sur l’écran, vous agissez vous même sur la tablette, et une action se produit, ou pas ! L’enfant peut aussi, après avoir écouté la narration faite par le conteur, imiter celui-ci, et ainsi « jouer » son texte. Dans le cas de dialogues, plusieurs élèves peuvent se donner la réplique, et « jouer » les saynètes. Le livre numérique ne diffère en rien du livre papier, si le texte est bon, s’il parle aux enfants, ils n’hésitent jamais à lever la main pour être invités à venir déclamer devant la classe.
