À l’automne 2014, Scholastic, conjointement avec YouGov, a mené une enquête afin d’explorer les attitudes familiales et les comportements autour de la lecture plaisir.
Bien placée pour étudier le comportement de leurs lecteurs, la maison d’édition Scholastic vient de publier sa 5e étude, établie sur un échantillon représentatif de la population US de 2 558 parents et enfants de 0 à 17 ans (506 parents d’enfants âgés de 0 à 5 ; 1 026 parents d’enfants âgés de 6 à 17 et 1026 enfants de 6 à 17 ans). Elle montre en quatre chapitres principaux (mais en anglais) les usages de lecture chez les personnes interrogées.
S’il ne s’agit pas de nos petits lecteurs français, les tendances statistiques sont suffisamment intéressantes pour être relevées (et partagées).
1) Les enfants face à la lecture => ce qui rend les enfants lecteurs
En bref… et en français !
• Sur le panel des 6-17 ans seulement 51% des enfants lisent pour le plaisir.
• 54% des enfants considèrent que la lecture est la compétence la plus importante à acquérir.
• 75% des parents aimeraient voir leurs enfants lire plus pour le plaisir.
• Les filles lisent plus que les garçons, et le goût pour la lecture se perd en avançant en âge, les plus gros lecteurs appartenant à la tranche des 6-8 ans.
• 71% des parents aimeraient que leurs enfants passent moins de temps de loisir sur les écrans alors que 17% des 6-8 ans consultent un ordinateur par plaisir et 44% y jouent 5 à 7 jours par semaine, tous supports confondus !
• La lecture à haute voix, faite par les parents ou les enfants, est un vecteur d’intérêt fort pour la lecture.
2) Lecture à haute voix à la maison => lecture dès la naissance
En bref…
• 91% des parents ont lu des livres à leurs enfants avant l’âge de 6 ans et pour 80% avec la volonté de leur faire aimer les livres.
• Plus de la moitié des enfants âgés de 0 à 5 ans ont bénéficié d’une lecture parentale à haute voix 5 à 7 jours par semaine. Cette pratique passe à seulement un enfant sur trois entre 6 et 8 ans et un enfant sur six entre 9 et 11 ans.
• Environ un parent sur quatre arrête de lire des livres à son enfant lorsqu’il atteint 9 ans (pour la raison principale qu’il sait lire), alors que 40% des enfants de 6 à 11 ans aimeraient que leurs parents continuent les lectures à haute voix.
• 8 enfants sur 10 ont un attachement très fort à la lecture à haute voix (80% des 6-17 ans adorent ou aiment beaucoup).
• Cet intérêt de la lecture à haute voix chez les enfants de tous âges est justifié par un temps privilégié passé avec les parents.
• 97% des parents interrogés pensent que la lecture à haute voix développe le langage.
• Alors que près des trois quarts des parents d’enfants âgés de 0 à 5 ans (73 %) disent qu’ils ont commencé à lire à haute voix à leur enfant avant l’âge de un an, seulement 30 % disent avoir commencé avant l’âge de trois mois.
3) Lire à l’école => les niveaux scolaires
En bref…
• Les enfants des ménages à faible revenu lisent des livres principalement à l’école et beaucoup moins en dehors de l’école contrairement aux enfants des ménages à revenu plus élevé.
• Plus de la moitié des enfants (54 %) — surtout les 9-11 ans, lisent un mélange égal de fiction et non fiction. Les enfants âgés de 6 à 8 ans lisent surtout de la fiction.
• Les filles sont beaucoup plus autonomes dans leur lecture que les garçons (61% contre 44).
• Pour 67% des enfants, les bibliothèques sont les meilleurs endroits pour trouver de la lecture plaisir.
• 90% des enfants choisissent leurs livres en fonction de leur niveau scolaire.
• Lorsque les choix de lecture sont en dessous ou au dessus des niveaux de lecture, la principale raison est l’intérêt pour le sujet traité, ou bien pour le plaisir de relire un livre apprécié.
4) Ce que les enfants attendent des livres => des livres imprimés dans un monde numérique
En bref…
• 90% des 6 – 17 ans avaient choisi les livres qu’ils ont particulièrement aimé et/ou terminé.
• Les 6 – 8 ans cherchent avant tout à rire.
• Près des trois quarts des garçons et filles (73 %) relèvent qu’ils liraient plus si il y avait plus de livres qu’ils aiment.
• Les parents encouragent la lecture en laissant leurs enfants choisir leurs propres livres.
• Si les parents n’encouragent plus trop la lecture de livres lorsque leurs enfants atteignent un certain âge, ils participent à leur découverte des ebooks.
• Le pourcentage d’enfants qui ont lu un ebook a régulièrement augmenté depuis 2010.
• Alors que la maison est le lieu principal pour la lecture des ebooks, le pourcentage d’enfants qui lisent des livres électroniques à l’école a presque doublé depuis 2012. Néanmoins leur préférence reste le livre imprimé.
• Près des deux tiers des enfants interrogés (65 %) conviennent qu’ils voudront toujours lire des livres imprimés.
• En 2012 38% des enfants disaient préférer les ebooks à l’imprimé (43%), en 2014 ils ne sont plus que 34% à préférer les ebooks (contre 55 pour l’imprimé).
• Les bibliothèques de la maison sont composées principalement de livres imprimés, dont beaucoup sont des livres pour enfants. Dans les maisons de lecteurs d’ebooks, six parents sur 10 (59 %) précisent que les ebook sont majoritairement des livres pour adulte.
Au-delà des fondamentaux comme la lecture à voix haute (je vous renvoie aux petits champions de la Lecture), ce qui intéresse particulièrement La Souris Qui Raconte dans cette étude, ce sont les chiffres de l’imprimé Vs numérique. L’engouement est en baisse alors que l’on est dans un pays anglophone, plus en avance sur le numérique que notre pays !
Là où on aurait attendu une progression entre 2012 et 2014, l’effet de découverte passé, il semble que la tendance s’inverse et que les jeunes lecteurs, après avoir lu des livres numériques, reviennent d’eux-même à l’imprimé ! Reste à vérifier la courbe de cette tendance en 2015. Car si les enfants aiment choisir eux-mêmes leurs lectures et que les livres numériques des parents sont pour les adultes, je soupçonne que la donne, de fait, soit un peu biaisée. Il faut bien que je me rassure non ?